第21回情報教育合同研究会に参加しました

Restart! 情報教育ビジョン2025〜⼩中⾼⼤を連携する2ndステージの構築〜

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■午前の部：タコラッチを使った探究ワークショップを運営

11月29日（土）、園田学園大学で開催された「第21回情報教育合同研究会」に、氷上情報教育研究会として参加しました。午前は、私たちが担当する 「タコラッチ」を使った探究ワークショップ を実施しました。子どもたちが社会課題に向き合いながら、ものづくりとプログラミングを組み合わせて学ぶタコラッチの魅力を、大学生・教員・企業の方々にも体験いただきました。会場では「どうしたら思いどおりに動くかな？」と互いに相談しながら取り組む姿が見られ、探究的なプログラミング学習の広がりを実感する時間となりました。

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■午後の部：小中高をつなぐ情報教育の“これまで”と“これから”を語る

午後のパネルディスカッションには、氷上情報教育研究会から小学校を代表して登壇し、「これまでの小学校における情報教育の進展と課題、次期学習指導要領への期待、中学校・高校との連携、そして今後の展望」についてお話ししました。

小学校では、タブレット活用や年間5時間のプログラミング教育が定着し、情報活用能力の育成が着実に進んできました。一方で、情報教育の体系化の課題、評価方法の不十分さ、探究的な学びへの発展など、現場に残る課題も共有しました。

続いて、次期学習指導要領で予定されている 「情報の領域（仮称）」新設への期待 を紹介。情報技術の基礎スキルやモラルを体系的に学べることで、各教科の学びがより深まり、プログラミングも「技能」から「探究」への発展が期待できることを述べました。

さらに中学校・高校との連携の重要性として、カリキュラムの一貫性、教員間の交流、異校種児童生徒の協働的な活動など、情報教育をつなぐ具体的な方向性をお話ししました。会場からも質問が多く寄せられ、学校段階をこえて未来の情報教育を形づくるヒントが生まれる、実りある討議となりました。

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■これからの展望：地域から「情報教育の未来」を育む

今回の研究会では、丹波地域で積み重ねてきた実践を振り返り、課題と期待を発信するとともに、これからの学習指導要領、AI時代の学び、小中高大の連携の姿を考える大切な機会となりました。氷上情報教育研究会としては、今後も教員同士の学び合いを進め、スキルアップ研修や教材研究、カリキュラムづくりを継続していきます。子どもたちが、急速に変化する情報社会を自分らしく生き抜くために。

私たちは、小中高大への連携を意識しながら、「学びの基盤としての情報教育」を探究し続けてまいります。