【開催報告】氷上情報教育研究会スペシャルセッション2026― 「教科の本質」に迫るロイロ実践 ―

2026年2月14日（土）、丹波市市民プラザにて
氷上情報教育研究会スペシャルセッション2026 を開催しました。

当日は多くの先生方にご参加いただき、会場は満員。
遠方からの参加もあり、地域を越えて学び合う熱気あふれる時間となりました。

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■ 実践発表①

5年社会「これからの工業生産」（ロイロで協働学習）

社会科のねらいである「工業生産に関わる人々の工夫や努力を捉え、その働きを考える力」に迫るため、ロイロノートを活用した協働学習を展開。

児童はカードに情報を整理し、

• 高い技術への気づき

• 環境への配慮

• 社会の変化への対応

• 工場間の協力関係

など、多角的に捉える姿が見られました。

さらに、キャンディーチャートを活用し、「社会に見られる課題の把握」「よりよい発展を考える」という思考の質を高める実践が紹介されました。

成果としては、

✔ 他者参照による思考の深化
✔ 協働学習の効率化
✔ 教科のねらいへの到達

が挙げられました。

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■ 実践発表②

6年算数「比例と反比例」（思考ツールを活用した深い学び）

比例・反比例・どちらでもない問題を、式・表・グラフという複数の視点から分析。

思考ツールを活用して分類・整理することで、

・表現の力

• 分析する力

• 根拠をもって説明する力

が高まった様子が共有されました。

児童の振り返りからも、
「式から考えると分かりやすい」
「グラフを見ると違いが分かった」

といった思考の自覚が見られました。

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■ 実践発表③

特別支援「わたしのトリセツをつくろう！」（ロイロ×自立活動）

自立活動の本質は、「自らの困り感を理解し、主体的に改善・克服すること」。

本実践では、「できないことリスト」ではなく、「どうすればよさを発揮できるか」を考える自己開示ツールとして
“トリセツ”を作成。

ロイロノートの

• 音声・動画活用

• 修正のしやすさ

• 共有ノート

が、不安の軽減と自己表現の広がりを支えました。

結果として、
✔ 自己理解の深化
✔ 学級の理解促進
✔ 友だちとのつながりの強化

が見られたことが報告されました。

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■ ワークショップ

「共有ノートを活用した学校紹介新聞づくり」

後半は参加型ワークショップ。

参加者が児童役となり、
共有ノートを活用して学校紹介新聞を制作。

• 情報の整理

• 役割分担

• 協働編集

• 発表

という一連の流れを体験することで、
「使い方」ではなく「学び方」を実感する時間となりました。

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✨ まとめ

ロイロ認定ティーチャー5名誕生。LEG丹波設立。

そして何より、「教科の本質に迫るICT活用」 という共通理念の共有。

今回のスペシャルセッションは、氷上情報教育研究会の次のステージを示す一日となりました。

これからも、丹波から情報教育の未来を発信していきます。